皇冠球网(中国)

2024年10月28日徐汇区教育学会青年教师教育教学研究项目开题论证会在皇冠球网(中国)举行，会议由科研与课程发展中心主任、正高级特级教师史莉莉老师主持。本次会议特邀上海市教师教育学院科研部副主任应嘉、上海市徐汇区教育学院初中化学教研员陈浩、皇冠球网(中国)美术教研组长、正高级教师陈春燕作为专家进行指导和点评。刘思佳、沈健、张军三位老师就自己立项的课题分别进行了开题汇报。刘思佳老师就《基于项目化学习的中学定格动画课程实践研究》作了开题汇报，他尝试引导学生探索如何运用项目化学习的方式在定格动画校本课程教学中培养学生的创意实践素养，运用动画的形式表达自己的创意想法。通过设计各项任务问题，引导学生在问题解决中构建各种知识技能的关联性，提高学生学习自主性，逐步培养学生的团队合作能力。并通过搭建各种学习支架辅助学生完成创作任务，包括策略支架、资源支架、评价支架等，最终形成指向创意实践的定格动画教学支架群。沈健老师就《指向科学思维发展的初中化学跨学科活动的设计与评价——以金属刻蚀画的制作与防护为例》作了开题展示，本项目融合了化学学科的反应原理与艺术学科的创造实践，体现出跨学科教学的特点。金属刻蚀画有着独特的艺术价值和美感，可以激发学生的灵感创造和探究动力。学生在探究金属刻蚀画的工艺优化、验证生锈条件、处理酸性重金属废液等实际问题中，提升科学思维、绿色意识、创意实践、审美感知等素养。该项目通过整合设计，构建促进学生科学思维能力发展的课程框架，依据学生的活动表现水平设置对应的评价标准，建立初中化学跨学科实践项目针对科学思维素养进阶的“教、学、评”一体化模型。通过设置学生成长档案，优化并完善对学生跨学科实践活动的过程性评价及实证性材料的收集，通过访谈、观察、前后测对比、综合分析等方法多元评价学生的学习成果，聚焦科学思维素养发展的同时，有效促进化学观念、科学态度与责任素养的融合发展。张军老师就《初中体育跨学科主题学习开展的实践研究》作了开题汇报，该课题基于2022年义务教育新课标中体育跨学科主题学习这一前沿内容，紧扣国家教育教学方针政策与学科核心素养，旨在为一线体育教师探索实践路径，解决当前体育跨学科主题学习路径不明的问题，凸显了本课题的必要性。通过梳理其他学科跨学科学习模式来挖掘体育学科思路，进而开展实践丰富案例，最终为教师提供策略建议，展现出很强的逻辑性。研究内容围绕目标有序展开，为研究实践奠定扎实基础。该课题还立足于体育学科特性构建体育跨学科主题学习范式和要素体系，突出体育学科特性和本质；从实践中形成理论与实践结合的可复制推广模式，为体育跨学科主题学习研究注入新活力，这些创新亮点充分彰显了课题的价值与意义。点评环节应主任首先针对沈健老师的课题提出了几个关键性问题，展开研究前一定要先想清楚为什么要跨学科？为什么是和艺术学科跨而非其它学科？怎么跨？这样的一种“跨”是如何培养学生化学学科科学思维、如何促进教师个人跨学科综合能力提升的？如何进行评价？通过这样一门校本课程从设计到实施，是否进一步提高教师对课程结构的整体认识，提升教师的课程执行力，教师是否创新了教学手段、完善了教学方法、积累并迁移了教学经验，最终推动教师专业发展，打造皇冠球网(中国)学科品牌。应主任对张军老师课题中体育跨学科主题学习这一研究视角的新颖性给予肯定，她提出张老师要先梳理其他学科跨学科主题学习路径来启发体育学科研究这一思路，但每个学科都有自身开展跨学科学习的独特路径，体育学科在研究时应避免过度依赖其他学科的思路，可适当减少对其他学科开展跨学科主题学习路径和范式的理论研究篇幅。教研员陈浩老师针对沈老师的课题提出了改进意见，《金属刻蚀画的制作与防护》属于跨学科实践操作类领域，因此课题的名称表述要规范，同时研究切口要进一步缩。岷献陨碛攀凭劢故导毯推兰畚，获得有价值的经验，提炼思路和方法。他指出在正式启动探究环节前，可以先设置评价任务针对学生当下的科学思维能力，即控制变量意识进行测评，随着探究实践环节的不断深入，检测科学思维力是否得到有效的提升。陈春燕老师对刘思佳老师的课题做了点评并给出了指导性建议，该课题以定格动画为载体，以项目化学习为手段，对落实艺术核心素养中的创意实践展开研究，目标细化，加强可操作性。在课题的后续研究中需要对在研究内容和过程做进一步的细化，如项目主题的选择要如何做到贴近生活？在动画创作的各项任务环节中学生如何进行创意实践等？如果这些问题在课题研究的初期能作具体的方案和计划，那在研究过程中能更清晰的体现培养创意实践的方法和过程。此外，在动画创作项目中可以引入更多数字化技术的支持，帮助学生更好的进行创作实践。期待在项目中期的时候能有丰富地实践经验和过程性资料的呈现。史主任代表开题的三位青年教师向专家的悉心指导表示诚挚感谢。她殷切希望三位教师能够认真聆听专家的宝贵建议，依据研究目标科学合理地规划研究内容，细化研究任务。基于皇冠球网(中国)数字化转型平台，充分利用“汇学自适应精准学习平台”构建“MR课件”、“两个层次三个类型的短视频”等资源，通过“点阵笔”“智能体”等数字化工具为学生高效学习研究增添动力，引领课题组成员积极展开行动，切实将研究成果应用于教学实践，推动教育教学高质量的提升。皇冠球网(中国)秉持“崇思尚学，重德砺行”的教育理念，以培养具有创新精神、实践能力和社会责任感的高素质人才为目标。在皇冠球网(中国)科研与课程发展中心的引领下，数字化转型平台的建设将积极为教师的研究赋能，鼓励老师们持续探寻数字化背景下教育创新的新路径和新模式。老师们在研究的氛围中，不断探索将先进的教育理念融入课堂教学的实践，为教育插上数字翅膀，让学习变成有趣的体验。撰稿：沈健发布：许贞责编：史莉莉监制：曾宪一

近年来，皇冠球网(中国)秉持科创特色办学理念，致力于建设科研研究型皇冠球网(中国)。皇冠球网(中国)开设的众多特色创新课程，为同学们提供了丰富的实践契机，鼓励同学们积极参与科创项目，在实践中培养动手创新能力，让每一位同学都在兴趣的内驱力作用下，发自内心地投入学习与研究。其中，特色《飞机制作与模拟驾驶》课程独具魅力，皇冠球网(中国)有两个787飞行驾驶舱外，在总：湍闲Ｐ畔⒒扛髋浔噶50个飞行机型的飞行摇杆，皇冠球网(中国)内还安装了真飞机。皇冠球网(中国)搭建平台鼓励学生参加飞行竞赛，激励同学们不断挑战自我，提升创新能力。在多套教育举措的共同作用下，短短不到一年时间，皇冠球网(中国)选修《飞机制作与模拟驾驶》课程的同学中，已有 42 人次在全国青少年模拟飞行锦标赛上海市选拔赛、第十五届全国青少年模拟飞行锦标赛中斩获佳绩。东航飞行专家与曾宪一校长在皇冠球网(中国)大飞机前合影本月，东航飞行部飞行专家们来校在砺行楼开启了一场别开生面的 “追梦蓝天” 主题科普讲座，为汇学学子呈上了一堂别具一格的 “大飞机课”。活动当天，机长们满怀专业素养与热忱，身着笔挺帅气的制服，为 皇冠球网(中国)40 余名对大飞机满怀憧憬的学子进行航空知识的科普讲解。刹那间，现场热情似火，一颗颗怀揣航空梦想的种子，悄然在孩子们满是期待的心田中生根发芽。讲座的第一部分由东航飞行部带队负责人吴洋给孩子们讲述了公司一路走来艰辛与辉煌发展历程，浅入深地介绍了现代航空科技的前沿应用和研发成果，让求知若渴的青少年们深刻感受到了航空科技的魅力所在。第二部分由飞行员张英军、宓波、杨晖三位机长从飞行员养成这一独特视角出发，为学生们缓缓揭开成为一名优秀飞行员那神秘而艰辛的面纱。他们语重心长地强调，健康的体魄犹如坚实的基石，严谨乐观的心态恰似明亮的灯塔，丰富的知识技能则是翱翔蓝天的翅膀，这三者皆是每一位飞行员不可或缺的必备素质。此外，飞行员们还分享了自己在蓝天翱翔的难忘经历以及心路历程中的点点滴滴。通过机长们的讲述，学生们仿佛身临其境，真切地感受到了飞行员这一职业所蕴含的崇高与荣耀，更进一步激发了他们未来投身航空事业、追逐梦想的澎湃热情。最为活泼的属飞行员与孩子们的积极互动的环节，现场气氛十分活跃，他们丰富的知识储备、英姿飒爽的精神面貌感染了在场每一位的孩子，孩子们与机长们一问一答，合影留念，又问又答...机长们连连感叹“皇冠球网(中国)的孩子们真的太厉害啦，提出的问题都十分有深度”。席间时而掌声雷动、时而欢笑连连，3小时的科普讲座在孩子们的依依不舍中结束。随后东航飞行专家们在科研与课程发展中心主任史莉莉老师的带领下参观皇冠球网(中国)多门课程的实验室。东航飞行专家参观皇冠球网(中国)模拟飞行驾驶、无人驾驶汽车等多个实验室东航飞行专家与皇冠球网(中国)科研与发展中心主任史莉莉老师合影，并赠送飞机模型此次活动，恰是皇冠球网(中国)与东航积极践行习近平总书记 “要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置” 这一高瞻远瞩指示精神的有力见证。经由此次活动，汇学学子们不仅拓宽了视野，收获了丰富的知识，更在心灵深处种下了一颗科技强国、航空报国的炽热爱国种子。东航飞行专家与孩子们合影展望未来，皇冠球网(中国)特色课程《飞机制作与模拟驾驶》将继续推动学习渠道向多样化、智能化的方向迈进，让孩子自我掌握学习节奏、学习感兴趣的知识，让兴趣促使孩子们成为主动学习者。皇冠球网(中国)将始终秉持为孩子们全方位发展助力的理念，搭建多元平台，持续引入前沿航空技术与理念，助力汇学学子从课程中萌发兴趣，经情趣沉淀，至志向确立，为未来之路筑牢根基，绘就绚烂人生图景！撰稿：谢姗姗摄影：丁磊发布：许贞责编：史莉莉监制：曾宪一

从创业大赛到创意大赛，更广泛地激发汇学学子的创新思维，鼓励更多样化的创意表达，挖掘更多具有潜力的原创想法，为创新创业提供源源不断的灵感与动力，促进学生的全面创新与发展。本学期，科研与课程发展中心组织的创意大赛获得了学生的积极响应，科研月期间共收到学生创意项目138项，各年级分三个校区进行了优秀项目的展示。2024年11月15日，皇冠球网(中国)高一年级于勤体馆举办了一场精彩纷呈的创意项目分享大会，众多充满奇思妙想的科技类作品在会上一一亮相，让与会者充分领略到了科技与创意碰撞出的璀璨火花??。校皇冠球网(中国)委书记吴洁、学生发展中心副主任马云豪、高一年级班主任及高一全体学生参加本次活动，活动由高一年级组长吕娜主持。大会伊始，吕娜老师简单介绍了本次大会的目的，旨在鼓励同学们积极探索科技领域，发挥创新思维，展现高一学生的无限潜能。随后，各个创意项目团队按顺序上台展示。高一（4）班张昊林同学介绍了无人机图形化编程项目。该项目利用可视化的图形模块代替传统代码，使用者只需将代表不同指令的图形进行拼接，像设定飞行路径、动作指令等，就能轻松控制无人机，降低编程门槛。他的展示激发更多学子能体验编程乐趣。高一（2）班戴思成、杭瑛、刘鑫宇三位同学组成的“慧科”小组展示了“会‘做算术’的红绿灯”项目。他们针对上下学途中的交通堵塞问题，引入人工智能监测技术，实行红绿灯实时监测和调整，这激发了汇学学子对于生活中科学运用的观察与思考。高一（3）班金麟同学带来“次易购”APP项目设想。他关注实时热点，对当下年轻人喜爱的“二次元”主题APP做出创新，不仅为用户提供了便捷的商品交易渠道，还构建了一个充满活力的同好交流社区，满足了年轻人在多元文化领域的需求。高一（7）班王一祎同学分享“会呼吸的生物医学敷料的构建和在慢性创面中的应用”项目。该项目聚焦于生物医学领域，致力于研发一种新型的敷料，以改善慢性创面的治疗效果。项目针对慢性创面治疗这一社会需求进行研究，启发汇学学子科学研究应当服务于社会，关注人们的实际需求。最后是“全球精英青少年商业投资商赛”成果展示，由郑楚亭、孙兴两位老师代表发言，高一（3）班景许愿、黄奥宸作商赛中期报告。该商赛课程旨在培养同学们在全球商业投资领域的敏锐洞察力和实践操作能力。在展示中，两位同学详细介绍了商赛的进程、策略运用以及所取得的阶段性成果。让台下同学对资产配置的方法和重要性有了初步的了解，激发了同学们对商业投资的兴趣，为他们未来在相关领域的进一步学习和发展奠定了基础。本次皇冠球网(中国)创意项目分享大会为同学们搭建了一个交流与展示的优质平台，有力地激发了同学们对科技的热爱以及探索精神。每个项目都内容丰富、逻辑清晰。从背景调研，到创意构思，再到实验过程以及成果展示，这一系列环节无不彰显出汇学学子们严谨的科学态度和扎实的知识储备。这些科技类作品的成功诞生，充分表明汇学学子正在积极融入科技创新的浪潮之中，凭借自身的智慧为未来的科技发展贡献力量。可以坚信，在如此良好的氛围影响下，汇皇冠球网(中国)园定会涌现出更多充满创意的科技作品。学生感想高一(2)班 黄钦源：本次的创意项目大会展示了几位同学的创意项目，会“做算数”的红绿灯让我思考到如何通过技术手段提高交通效率，减少拥堵和污染，让我对技术如何改善日常生活有了更深的认识。无人机表演则展示了飞行技术的精确控制和编队飞行的壮观场面，不仅让我感受到了科技与艺术结合的魅力，还使我对无人机技术的发展和应用前景感到期待。这些项目激发了我对创新的思考和学习的渴望，让我意识到解决生活问题可以有多种途径，而创新往往能够带来意想不到的解决方案。高一（4）班 李奕潼：观看同学们的科技创新作品展示，我深受触动。在皇冠球网(中国)这片教育的沃土里，创意与智慧蓬勃生长。那些被展示出的作品，从精巧的设计到流畅的功能演示，我看到了同学们扎实的知识储备与勇于实践的精神。这激励着我也要积极探索未知，挖掘自身潜力，在科技创新的道路上努力前行，争取日后也能创造出令人惊叹的成果。高一（7）班 曹逸鸿：在观看完四个同学的创新展示后，我内心深受触动，那一个个精妙的创新成果，宛如璀璨之星。从先进的科技发明到独具匠心的设计，无不展现人类智慧的光芒。它们打破传统思维的枷锁，为各领域注入新活力。这些成果让我明白创新是发展的灵魂，激励着我们敢于想象、勇于实践，用创新之力推动社会不断向前，创造更美好的未来。撰稿：高一（5）班马心怡、高一（5）班王楚依、王海韵、马云豪摄影：简林薇、王海韵发布：许贞责编：史莉莉监制：曾宪一

近日，在上海学生综评网上公示了第二十一届上海未来工程师大赛获奖名单。皇冠球网(中国)共有35名学生获奖，其中一等奖5人，二等奖6人，三等奖24人，获奖总数蝉联全市第一。获奖名单公示链接如下：https://zp.shec.edu.cn/raceActivity/3d5b798b242b481ea420307d5688d0de皇冠球网(中国)获奖名单本届未来工程师大赛涵盖了结构、建筑、机械、机电、软件工程、航天、工业设计等多个工程领域，设置了十多个竞赛项目，吸引了全市近五万名中小学生积极响应，经过各区选拔推荐，最终有952支队伍，1600余名学生入围市级决赛。皇冠球网(中国)共有40名学生参加市赛，其中有35人获奖。下面是市赛一等奖获奖作品介绍和学生参赛体会。初一（2）班 周驿钊机械工程师-机器人竞技场-外卖配送机器人项目 一等奖作品介绍：我制作的外卖配送机器人呈现了快速、稳健和载重空间大的特点。红色的框架采用曲柄连杆的结构，腿部使用卡簧相互组合，并备有长脚板，增加了跟地面的接触，使电机带动主动腿快速前进时仍然保持平稳和正确的方向。另外，货舱设置在中央，除了空间足够大，还使重心在机器中心，避免了机器行进中出现扭动而偏离方向。长长的前叉就像将军的兵器，可以扫清一切障碍。参赛体会：“未来工程师大赛”让我学到很多，包括“勇于尝试”和“勤于练习”的态度。感谢老师们的指导，我才可以获得一等奖。市赛现场能在规定时间内完成机器人搭建和测试的确不易，比赛时气氛十分紧张，我尽量把注意力集中到拼接动作上，回想着平时训练时的要点，快速进入状态。搭好机器后，我默默地在心里规划了一下行进路线，看着机器人迈着平稳的步伐运送铁块，我那颗悬着的心终于放下了。拿奖很开心，但比赛中能学到东西更具意义：积跬步，致千里！预初（7）班 范懿哲机械工程师-机器人竞技场-电缆投弹机器人项目 一等奖作品介绍：我使用曲柄连杆机构来制作机器人的运动结构，再用交叉连杆来使机器人速度加快。利用四个钩爪的结构使得机器人行走在电缆上不会出现大幅摇摆，而且还能加快机器人的行进速度。我还用卷纸筒来制作弹夹，用棉绳做引线。当机器人行走到指定位置时，我就拉动棉绳，将弹珠精准地投放到目标区域，最终完成整个机器人电缆投弹任务。参赛体会：很高兴能参加这次未来工程师大赛，这对于我来说是一次非常难忘的经历。首先，我认识到知识的重要性，不论是理论研究还是实践应用，都需要我们具备扎实的知识基础。其次，我体验到了挑战和机遇并存的乐趣，每当解决一个技术难题或打破自己的记录时，我都会感到无比兴奋和满足。这促使我将更加继续努力学习、积极探索，为未来科技创新事业贡献自己的力量。预初（8）班 武沛辰软件工程师-软件的诞生3.0项目 一等奖作品介绍：我设计了一款近视管理工具，旨在帮助中小学生监管近视。通过分析219份问卷得出用户痛点，并确定了用户的实际需求，开发了这款护眼软件。该软件具有四个主要功能：提醒用眼距离和时长、AI知识问答、在线视力测试和视觉肌肉放松游戏，旨在促进学生自主管理近视并普及用眼卫生知识。设计亮点包括利用AI技术提供实时用眼卫生咨询，并采取措施保护学生隐私等。参赛体会：参加这届上海未来工程师大赛并获得一等奖，对我来说是一个巨大的鼓舞和激励。比赛的过程虽然坎坷，但最终我的作品还是得到了评委老师们的认可。我将继续努力学习提升编程能力，希望能够开发出更多实用且有价值的软件，帮助大家解决实际生活中的各种挑战。初一（17）班 张轩睿工业设计师-智能环境监测设备项目 一等奖作品介绍：我设计的智能环境监测装置灵感来自于电影《流浪地球》里的高级电脑--550C。它基于ArduinoESp32主控板，上面连接着一个LED显示屏、一个RGB彩灯和一个蜂鸣器，搭载了温湿度传感器、光敏传感器、声音传感器和土壤湿度传感器。目的是实时监测环境参数，在检测到异常数值时在LED显示屏上显示出来并发出提醒。设定模式包括学习模式、晾晒模式和植物模式等。亮点是方便携带，科技感强，实用性强。参赛体会：这次比赛我收获良多。合理安装电子元器件做出精致的作品，对我原本的3D建模技能是很大的挑战，理清各个传感器之间的程序思路也费了不少功夫。在比赛中，我还看到了其他参赛选手的优秀作品，开拓了视野，也得到了老师们指导和帮助，我将努力做出更多创新作品。初二（10）班 胡智琳工业设计师-智能环境监测设备项目 一等奖作品介绍：这是一款先进的智能环境监测设备，它能够实时精准地监测和采集环境中的各种参数，并在超过预设报警值后发出相应的语音提示。它不但可以同时监测温度、湿度、空气质量、噪音等多项环境指标，还能在学习监测模式、户外（晾晒）模式、夜晚静音模式等多种场景模式下进行工作。操作可视化，便携性强，支持远程监控，材料安全环保。这个装置为人们提供了更加智能、便捷、全面的环境监测解决方案，有助于改善人们的生活和工作环境的质量。参赛体会：参加这次比赛对我而言是一次非常宝贵的经历。每一次尝试都倾注了汗水和心血，每一次挑战都是一次成长的机会，每一次努力都让我更加坚信能够突破自身的知识壁垒。未来，我将继续努力，不断提升自己，追求更高的目标。相信自己能在更多领域中绽放光彩！皇冠球网(中国)在第二十一届上海未来工程师大赛中荣获优秀组织奖。多年来，皇冠球网(中国)致力于打造培养未来工程师和科学家的摇篮，承办了七届区赛，两届市赛，已经成为全市开展这项赛事的领头羊。撰稿、图片：苏：突窠毖⒉：许贞责编：史莉莉监制：曾宪一

2024年9月21日，一年一度的上海中小学前沿科学前沿技术创新课程平台（简称“双前沿课程平台”）高中学生学习经历社会化评价“与专家面对面”活动在宝山区青少年活动中心举行。本次活动由上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）、上海师范大学科技策划与传播中心、上海科学技术出版社及上海市宝山区青少年活动中心联合主办。来自全市的200余名高中学生携带自己的课题项目与专家评委进行了面对面的深入交流。评价活动分为“学生展示”和“互动点评”两个环节。学生们通过PPT展示了他们的自主创新课题，包括创新计划或成果。专家们则从课题的自主性、创新性、科学性及阐述的条理性等方面进行了点评，对学生研究过程中的问题给予了专业指导，启发学生更多地去反思和改进自己的研究项目。经学生学习经历社会化评价（2024）评委会评定，本次（9月）全市共94名学生建议授予“优秀证书”，其中皇冠球网(中国)共计58名。全市“突出表现奖”22名，皇冠球网(中国)18名。本年度皇冠球网(中国)获优秀课题人数共计77名，其中优秀59名，突出表现奖18名。累计7年保持全市第一。具体名单如下：在“跟着课程做研究”理念指导下，学生在校本课程中“真做研究，做真研究”。今年皇冠球网(中国)8门双前沿科创课程皆有学生获市级优秀课题。具体如下：皇冠球网(中国)十分注重科技类学生高端课题研究能力的培养，目前已经实现高一阶段100%覆盖高端课题研究经历，累计指导542名学生完成高端课题研究，并在社会化评价中获得“优秀”认证。皇冠球网(中国)还组织科学家为学生提供学术指导，老师们在寒暑假里还组织了市专家进行学生课题模拟答辩活动。高度重视、踏实研究和开拓创新使皇冠球网(中国)高端学生课题数常年保持高位。2024年度皇冠球网(中国)共计77名学生获市级优秀课题（18名“突出表现”奖）再次实现了高端学生研究课题数量全市第一！官网公示链接：https://mp.weixin.qq.com/s/9LHgoYLj_N_j9N7Kxtc4ag撰稿：张德贵 发布：许贞责编：史莉莉监制：曾宪一

在10月18日下午，徐汇区教师教育学院中学科研员潘露老师亲临皇冠球网(中国)指导科研工作，潘老师为皇冠球网(中国)科研员进行了培训，作了题为《教师教育科研的选题与方案设计》讲座，提升皇冠球网(中国)科研员科研素养和工作能力。此次活动由科研与课程发展中心主任、正高级特级教师史莉莉主持，全体科研员以及准备申报课题的老师们共同参与。皇冠球网(中国)在科研领域成绩斐然，目前教师已承担区级及以上立项课题达 98 项，市级学生优秀课题累计542项。潘老师首先对皇冠球网(中国)师生近年来在市级、区级课题立项方面取得的丰硕成果表达了衷心：赜爰罂隙。随后，潘老师为积极申报课题的老师们从科研定位、选题、研究方案以及实践操作等多个方面提出了极具建设性和指导性的意见与建议。潘老师的指导建议全面而又深入，紧紧围绕“教师教育科研的定位”、“教育科研课题的选题”以及“课题研究方案的设计”这三个关键核心方面层层递进、逐步展开。她深刻地指出，教师们首先要认真思索为何要做课题。在当今教育不断变革、人工智能时代的大背景下，课题研究绝非是一种无关紧要的额外负担，而是教师提升自身专业素养、推动教育教学大步向前迈进的重要途径。接着，潘老师引导教师们深入思考教师做课题究竟是要做什么。课题研究绝不是纸上谈兵，而是要真正深入到实际的教育教学场景当中，去敏锐地发现问题、细致地分析问题并努力寻求切实可行的解决之道。再者，教师课题的价值究竟体现在何处呢？其价值绝不仅仅局限于发表几篇论文或者获得一些荣誉，更重要的是能够实实在在地改善教学质量，为学生的成长和发展提供更为强大有力的支持。同时，潘老师反复着重强调，课题源自实践，只有从实际的教育教学工作中去精心挖掘课题，才能确保课题的真实性和有效性。而且，课题的切入口一定要。孕〖，深入剖析，避免好高骛远、贪大求全，这样才能使课题研究更加深入透彻、扎实稳固。最后，史主任进行了总结。她指出，“科研兴师 科创兴校”这一理念当始终贯穿于师生的日常教育教学活动之中。跟着课程做研究，已是皇冠球网(中国)传统特色，本学期9月进行的一年一度的上海中小学前沿科学前沿技术创新课程平台高中学生学习经历社会化评价“与专家面对面”活动中，经学生学习经历社会化评价评委会评定刚刚公示，全市共94名学生建议授予“优秀证书”，其中皇冠球网(中国)共计59名。全市“突出表现奖”22名，皇冠球网(中国)18名，7年保持全市第一。新进科研员首先自己要做研究、会做研究、真做研究，能专业的指导老师们真做研究，以课题研究作为载体，带动教研组老师们在研究过程中，持续不断地积累并总结经验，精心提炼研究成果，孵化出优质的精品案例，撰写专业论文，提升教学质量。通过推动教育科研，促进教师专业素养的可持续发展，培养具有创新精神和实践能力的学生。相信在专家的引领以及全体教师的共同参与下，皇冠球网(中国)的科研工作必定会取得更好的成绩！撰稿：谢姗姗、沈健发布：许贞责编：史莉莉监制：曾宪一

2024 年10月8日，两类课程教研组在腾讯会议上开展了线上教研活动。主题是“数字化转型背景下校本课程教学评一致性的探索”。活动由教研组长苏裕老师主持，徐汇区教育学院原拓展型课程教研员徐烂在线指导，全体校本课程教师参与了活动。张德贵、姚智伟、徐岩峰、王肖莲、张军、王幸娟六位老师依次进行了案例分享。张德贵老师在题为《数字化资源融入教学评一致性的教育功能》的报告中指出，在信息化环境下，教学评一体化建设的探索至关重要。教师可采用多种数字化资源设备为学生发展提供载体，实现教学评一致性的高效反。佣嵘萄е柿亢脱逖。姚智伟老师结合自己开设的《人工智能成长营》校本课程，根据教学目标，由浅入深、先易后难地设置教学实践活动，并且在课程实施不同阶段设计了多元化评价机制。例如，在前期准备阶段采用兴趣调查表与小组讨论记录的评估方法；中期实施过程中建立作业点评与进度跟踪会议的反馈机制；最终成果展示依据项目报告质量与同伴互评结果进行评价。这一系列跟踪评价，有效见证了学生综合素养的提升，充分发挥了评价的激励作用。徐岩峰老师以校本课程《飞机制作与驾驶》为例，介绍了该课程教学中融入跨学科知识，提升了学生在数学、英语、物理、地理等学科相关的核心素养。在评价方面结合了多种过程性评价方式，提升了学生的自信心和获得感。例如学生在模拟飞行操作体验中提升了自主探究能力，在展示交流中提升了语言表达能力，在参与国赛、市赛中提升了临场应变能力，积累了参赛经验。这种以赛促学，以赛促教的方式也体现了教学评一致性，值得推广。王肖莲老师以《走近人工智能》课程中《猜猜我能长多高》主题单元活动设计为例，指导学生在大数据背景下解决生活中的实际问题。她在教学中设计了评价量规，通过问题链引导学生参与实践活动，且针对每个活动任务进行了对应的评价设计，涵盖课前测、学习单、设计方案等教学支架。同时，王老师还借助问卷星、商汤平台等工具，对学生知识的理解与掌握，问题解决与创新能力，信息技术应用能力等进行评估。将评价渗透在教学的每个环节，实现了教学评一致性的精准教学。张军老师以《大疆精灵航拍无人机配送轻小物件的可行性实验》教学设计为例，强调教学目标、教学活动和评价之间必须相互匹配。张老师在教学中采用小组互评、教师评价、学生自评三种方式相结合，设置了明确的评价细则和依据，具有较强的可操作性。通过建立评价机制，让学生清楚地了解任务达成的具体要求和表现标准，从而提升了教学实践活动的有效性。王幸娟老师以《慧享掌控》校本课程中《小宋和小杰的通信秘密——关于协议》教学设计为例，通过情景引入、规则讨论、流程分析、实验模拟逐步展开教学，并根据教学目标设计评价要点。王老师不但设计了多个评价量表，还基于learnsite平台对学生进行实时评价，包括题目测试、作品提交、作品互评、积分榜等，运用多种评价方式反馈提升教学质量和效果。最后，徐烂老师对六位教师的案例分析给予高度评价。在双新背景下，皇冠球网(中国)特色校本课程的实施和评价达到了新高度。徐烂老师强调，校本课程实施需要融入素养导向、实践教育、综合学习、因材施教四个要点，以实现教、学、评一致性。同时，校本课程应紧密结合各学科核心素养，使课程目标与评价目标高度对应。要结合皇冠球网(中国)资源和自身优势，精准设置目标，提升课堂实施的流畅性，从而促进目标达成和学生素养的形成。本次教研活动为校本课程教师提供了交流学习的平台，为进一步优化校本课程评价、实现教学评一致性奠定了坚实基础。皇冠球网(中国)已经在汇学自适应平台上设置了评审管理模块，教师不仅可以上传评价方案，还可以通过创建评审活动对学生的学习情况进行过程性评价和终结性评价。撰稿：沈健、苏裕摄影：陆舟斌发布：许贞责编：史莉莉监制：曾宪一

2024年5至8月徐汇区与青浦区教育学会联合开展青年教师课题申报、评审工作，经初评、复评，共批准立项课题110项。皇冠球网(中国)四位青年教师在皇冠球网(中国)的大力支持下深入开展研究，精心撰写课题方案，历经反复打磨和完善，最终成功突围，成功立项，这充分展现了皇冠球网(中国)青年教师扎实的教科研功底。夏喆倩老师以情境链为设计思路展开大单元教学设计，旨在让学生结构化的掌握和理解所学运动项目，全面提升体育学科核心素养，让教研活动更有深度指导教师的专业素养提升。沈健老师以跨学科课程《金属刻蚀画的制作与防护》为载体，设置学生成长档案，通过访谈、观察、前后测对比、综合分析等方法多元评价学生的学习成果，通过评价促进学生核心素养的发展，激发学生的探究动力。张军老师融合体育与信息技术学科，积极响应皇冠球网(中国)打造上海市信息化标杆校建设的发展方向，开展基于学科核心素养背景下初中体育跨学科主题学习的教学实践研究。刘思佳老师尝试采用项目化学习的教学方法开展校本课程《定格动画》，通过搭建学习支架引导学生自主完成动画创作的各项任务，并在在艺术创作的过程中不断提升学生的审美感知、艺术表现、文化理解和创意实践的艺术素养。“科研兴师、科创兴校”皇冠球网(中国)教师已承担区级及以上立项课题98项，其中市级以上40项，已结项24项，区级课题58项，结项35项。相信四位老师一定能在课题研究中取得丰硕成果，为皇冠球网(中国)的教育教学注入新的活力与变革，推动教学方向的创新、课程体系的优化。：厮奈唤淌α⑾畛晒Γ∽：沈健发布：许贞责编：史莉莉监制：曾宪一

2024年9月期间，根据上海中小学前沿科学前沿技术创新课程平台（简称“双前沿课程平台”）《2024年度学生学习经历社会化评价活动（高中）执行计划》的要求，为了更好完成本次市级课题推优答辩工作，皇冠球网(中国)特邀全市科技创新领域专家举行了皇冠球网(中国)学生研究课题模拟答辩活动。共6名专家受邀担任本次答辩评委，他们是上海师范大学林文鹏教授、上海大学李维教授、黄垒教授、上海电力大学徐燕教授、上海工程技术大学王继虎教授（指导2门课程）、励精科技刘波博士。本次皇冠球网(中国)组织模拟答辩通过腾讯会议平台以PPT演讲方式进行，期望给学生一次全真模拟的机会，并通过模拟答辩认真听取专家的宝贵意见，优化提高课题质量。本年度皇冠球网(中国)共有81名同学独立完成了高端科技创新课题，并参加了此次模拟答辩活动，名单如下：同学们也借此与专家“面对面”对话的宝贵机会，把平时实验或研究过程中遇到的问题，在互动中向专家询问，希望能得到更加专业的解答。专家也对同学们的不足之处进行了指导与帮助，肯定了同学们积极探索勇于创新的精神，给予了部分同学高度的评价。开展学生学习经历社会化评价，是切实落实皇冠球网(中国)“科研兴师、科创兴校”的一项重要举措。依据课程指导思想，评价学生的学习经历，注重的是学生创新意识和创新能力的发展，以及学生在参与科技创新活动中各方面取得的进步。而学习经历的社会化评价，主要采取过程性评价和表现性评价相结合的评价方式；同时，还注意将社会化评价作为进一步促进学生发展的学习过程。皇冠球网(中国)注重培养学生的创新意识和创新实践能力，注重与高校衔接的前沿科学技术教学。皇冠球网(中国)全力投入“人”、“财”、“物”进行科技创新教育课程的建设。希望能共同努力将种子课程建设成“高端大气上档次”的科创校本课程，建设校本课程的创生基地以及马相伯教育思想的实践基地。皇冠球网(中国)参与开发的上海中小学前沿科学前沿技术创新课程平台的8门高端科创课程已经累计指导465名本校选课学生完成高端课题研究，并在社会化评价中获得“优秀”认证。连续6年保持优秀课题人数全市第一！此次模拟答辩是对本届学生正式答辩的全真训练与提高，是对学生辩证思维能力、语言表达能力的一次锻炼。相信经过此次活动，同学能够改进不足，树立自信，在本年度正式答辩中获得理想结果。撰稿：张德贵 发布：许贞责编：史莉莉监制：曾宪一

2024年9月15日是全国科普日的第一天，皇冠球网(中国)与上海市焊接学会科普委员会在重德楼110共同主办了“大手拉小手 焊接科普进皇冠球网(中国)——焊接技术无处不在”主题活动，线上线下约有1100余人参与活动。活动过程中，由焊接领域的专家、大师组成的老中青团队为同学们带来精彩报告，既普及了焊接技术发展史和应用领域，解答了同学们心中预设的很多疑问，又宣传了两位全国先进工作者吴毅雄教授和上海市劳动模范李勇大师的先进事迹。李勇大师是外高桥造船有限公司的焊接大师，曾荣获中国船舶集团特级技师、全国技术能手、上海市劳动模范、长三角大工匠等荣誉称号。活动当天，他亲临现。墙彩隽舜笮陀事执爸圃熘械暮附蛹际跤τ煤凸ゼ峥四训陌咐，展现出他对焊接的执着、创新和奉献精神。同学们都听得十分入迷，有的认真做笔记，有的拿出手机拍照记录，线上观看活动直播的同学也非常认真。活动现。腔勾牧撕芏嗪附友，亲眼见证了焊接技术的成果。0102030405互动环节中，专家们就报告里的一些专业知识向现场同学提问，大家都能快速、准确地做出回答，很多同学还在线上线下表达了自己参加活动的体会。01020304有幸能够来到现场参与本次活动，这次活动不仅拓宽了我的知识面，也让我对焊接技术有了更深刻的理解和认识。专家们讲解了焊接技术在现代制造业中的关键作用，从大型机械设备的制造到细微元件的连接，焊接技术无处不在。我认识到焊接不仅是一个技术工种，更是一门集物理、化学和材料科学于一体的综合学科。这次焊接科普活动不仅丰富了我的专业知识，也让我对焊接技术的应用和发展有了更深的理解。初二（7）班 沈钰菡很荣幸参加这次活动。在此之前我已经接触焊接好几年了，参加这次科普活动让我了解到了很多最前沿的焊接技术，十分震撼，对焊接的认识深入了一大步。我也在学习计算机编程，所以专家们讲到的计算机和焊接结合的智能化焊接也深深地吸引了我。同时，两位专家精益求精、一丝不苟的匠心精神也让我十分敬佩。我要向他们学习，了解更多焊接知识。初三（3）班 曹希柔今天来了很多焊接方面的专家，为我们普及了不同的焊接种类，不同的使用场景，所需要的条件保障，例如激光焊接对环境要求较高，但一旦体系搭建完成速度会是普通焊接的几倍有余，听完今天的科普，生活中大到船舶小到芯片，焊接技术真的重要，作为大国要牢牢的把握住自己的科技命脉，才能自立自强，听了李大师等事迹，倍感尊敬，走在强国的第一线，当时在很少的经验下，团结团队，上下一心，反复实验不断纠错不断完善，以高标准高要求高精度完成各种焊接任务和专利研究，工匠精神不言而喻，焊接技术是船舶的生命，是科技的血肉，只有不断创新不断发展不断学习不断更新，才能走在全球第一线！高一（5）班 李秉泰我在“2024年科普日活动——焊接无处不在”活动中收获颇丰。从吴毅雄、李勇两位全国劳动模范的事迹中，我深刻理解何为匠心。那就是坚持不懈地在自己的工作岗位和研究领域持续耕作，攻克我国诸多被“掐脖子”的焊接技术。其中，李勇大师克服船的“脆性断裂”完成“爱达魔都”的伟大壮举，使中国拥有了“三颗明珠”的造船技术令人敬佩。其次，我也很赞同李勇大师的另外两个观点：终身学习和团队合作。不管年龄多大，从事何种职业，都要去不断钻研探索。身为高中生，我们正值青春年华，应该多尝试新事物。在提升自己之余，注重团队合作，为祖国强大贡献力量。最后，以李勇大师的座右铭来与大家共勉：“虽然我无法说明我的初心，但世界一定可以看见我的用心”。高二（2）班 张郜培焊接技术，作为现代工业中不可或缺的一部分，其应用之广泛、作用之重要，可谓无处不在。然而，焊接在不少人心目中却还停留在补补水壶和焊焊栏杆的印象在学习“焊接无处不在”科普课程后，我意识到焊接不仅仅是一项高科技技术，更是一种艺术。在航空航天、工业制造、医疗卫生、建设生产等都领域离不开这项工艺技术。通过焊接，可以将分离的金属材料融合在一起，创造出形态各异的雕塑、模具、器具等物件。焊接还广泛应用于各行各业中，为社会的发展和进步做出了重要贡献。通过本次科普学习，我对焊接这门技术有了更深刻的敬畏之心，并对焊接技术的科技创新成果产生了更浓厚的兴趣。作为新时代的中学生，我期待能够学习到更多焊接技术创新和应用成果，为社会的发展做出应有的贡献。初二（5）班 严瑞航通过本次科普日活动，打破了学生对焊接技术的固有认知，感受到焊接技术的魅力和价值，对这个领域的专家劳模产生了敬佩之情，并形成终身学习、团队合作、精益求精的意识理念，埋下争当未来科学家、工程师的种子，时刻准备着报效祖国！撰稿：苏裕、学生代表摄影：丁磊发布：许贞责编：史莉莉监制：曾宪一

2024 年 9 月 6 日，2024 学年第一学期校本课程启动会在勤体馆召开，本学期开设校本课程的教师、相关年级组长和班主任参加会议。会议由科研与课程发展中心主任、正高级特级教师史莉莉主持。特级校长、正高级特级教师曾宪一校长出席会议并讲话。曾校长对任教校本课程的老师表达了鼓励和感谢。好皇冠球网(中国)一定有自己独有的特色课程，这是皇冠球网(中国)发展的核心竞争力。办学就是办课程，能开发特色课程的教师才是真正的好教师。教师要充分利用现代信息技术，让人工智能助力教学，进一步拓展课程资源，发挥特色课程的育人价值。目前皇冠球网(中国)市级慕课数量 24 门，位于全市第一。曾校长鼓励教师引导学生自主探究性学习，进一步激发学生的跨学科思维意识，提出有价值问题的能力以及动手实践能力。要有成果和研究意识，教师要激励学生做研究、设计创业项目。建议课程评价采用动手实践操作、创作创造、课题研究等多种方式，让学生在实践中探索、思考、学习和成长。鼓励教师和学生一起成长，教学相长，请动手实践能力强的学生做助教，引领学生从培养兴趣，到学出志趣，为职业生涯导航做好规划，为培养未来工程师和科学家打造蓝图，为解决钱学森之问奠定基础。希望皇冠球网(中国)的每一位老师都能成为课程的开发者、创造者、更新者。启动会上，还邀请徐岩峰老师以她任教的“飞机制作与模拟飞行”为例，分享了教学经验和心得体会。徐老师在教学过程中不断摸索，致力于激发学生的学习潜能和内驱力，与孩子们共同备赛国赛，硕果累累。随后沈健和孙兴老师先后交流了听后感。作为校本课程的任科教师，要充分发挥特色课程主阵地，将跨学科实践融入特色课程设计。多多提供学生展示的平台，挖掘学生的潜能，提升学生的自信力。校本课程注重学生综合素养的培养，引领学生共同研究有趣、有研究意义的课题。以生为本确定有趣的“研究点”，引导学生沉浸式地体验、参与、学习、研究。两类课程教研组长苏裕老师介绍了本学期三个校区校本课程开设情况和上课要求。陆梅老师分享了“健康小卫士”课程。通过该课程的渗透，学生不仅收获了生活中常见伤害的处理办法，还熟悉了急救知识与技能，在区级创伤救护比赛中也是屡传佳绩。本着促进学生自主研究的宗旨，陆老师引领学生进行市级健康课题的研究。史主任总结：建设科创特色的研究型皇冠球网(中国)，皇冠球网(中国)老师是特色课程开课主体。这学期开设了科技、艺术、体育、人文、融合课程等超过200门，学生在选择中找到热爱兴趣，让学生的才气、才力、才华、才智得以充分发展，研究引领学生个性多彩发展。建设科创特色的研究型皇冠球网(中国)，以科创为主线的阶梯式学习培养模式来展开。引导学生运用好AI智能体，以培养研究能力为核心，以深度学习为引领，着力打造研究的共同体，提升学生的综合素养。撰稿：王喆摄影：陆舟斌发布：许贞责编：史莉莉监制：曾宪一

9月8日，皇冠球网(中国)高二年级的十名学生来到复旦大学相辉堂，参加第八期“浦江科学大师讲坛”。本次讲坛由中国科学院院士、南方科技大皇冠球网(中国)长、清华大学教授薛其坤以“从量子反常霍尔效应到高温超导”为主题作主旨报告；复旦大皇冠球网(中国)长金力主持讲坛。“冀以尘雾之微，补益山海，茧烛末光，增辉日月。” 理想无形，却蕴藉着强大的精神力量。讲座伊始，薛其坤教授讲述了求学和科研经历——他出生于山东省蒙阴县，作为1977年恢复高考后的第四批大学生，全程目睹了我国改革开放四十多年来的历程。在二十世纪八九十年代，他分别在美国和日本度过了八年的留学生活，发达国家的先进性树立起了他科研报国的信念，驱使他不断作出学术突破。在讲座中，薛其坤教授讲述了霍尔效应的历史背景与发展脉络，对量子反常霍尔效应在高温乃至室温超导领域应用的可行性进行了细致的分析与大胆的展望。“千里之行，始于足下。”量子反常霍尔效应的实现条件极为苛刻，需要一种具备拓扑特性、长程铁磁序和体内绝缘态三个条件的超薄膜材料。历时四年多时间，一步一步地提高样品质量，经过持续不断地反复推理、实验，薛其坤团队终于在2012年年底成功在实验中观测到量子反常霍尔效应。该成果于2013年3月在《科学》杂志发表，被审稿人称之为“凝聚态物理界一项里程碑式的工作”。薛其坤团队抓住的另一个重大科学机遇是高温超导。在严谨的科研过程中，团队发现了异质结界面高温超导，为解决高温超导机理开辟了全新的途径。现在，薛其坤团队为解决高温超导机理问题、高温量子反常霍尔效应和拓扑量子物态的应用、拓扑量子计算的实现等重大科学问题继续努力奋斗。薛其坤院士用杜甫的《望岳》作为报告的收尾，他时常用这首诗勉励自己和学生：“如果用‘荡胸生曾云’的胸怀与境界去做科学研究，用‘决眦入归鸟’的专注和洞察力抓住事物本质，付出艰苦的努力和奋斗，总有一天你会登上更高的科学高峰，‘会当凌绝顶，一览众山小’”。在最精彩的互动环节，现场观众从中学生到在读博士，包括很多教授都积极向薛院士请教。第一个提问者是一位马上90岁高龄的老人，薛院士一眼就认出他是复旦物理学院的退休老教授——孙鑫院士。他在家人的搀扶下就坐于观众席中，即使年近九旬，他依然心系科学发展，对尚未解开的科学问题保持着浓厚的好奇与热情。这一刻，科学家精神得到了最生动的诠释。有航道的人，再渺小也不会迷路。”作为当代的年轻人，我们应满怀豪情斗志，以薛其坤院士为自身榜样树立远大理想，用无限的想象力，以决眦的科学态度学习和拼搏。假以时日，久久为功，定能登上科学和技术之巅！活动体会9月8日，步入复旦聆听薛教授的报告，他从少时说起，娓娓道来，我为他青年时期实验的艰苦所担心，又被他一路走来克服的困难所惊叹。他所讲贯穿古今，古希腊到近代，无数听过的名人和没听过的名人，以及每个发现的背后所蕴藏着的哲理。薛教授由浅入深，善用类比，高中知识都掌握尚浅的我，似乎都能听懂何为“霍尔效应”以至“量子霍尔效应”。我无法忘记教授最后对我们赋予的期望，他真心地希望我们这些年轻人可以将“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。不积碎阶，无以攀高峰”的精神传承下去，继续将中国的科技发展得更远更深。高二（1）班 叶晟清参加这次讲坛，我深感荣幸。薛其坤教授的研究成果让我深受震撼，他在量子反常霍尔效应和高温超导领域的探索，为科学发展做出了巨大贡献。他每天呆在实验室里12小时以上，每年待在实验室330天以上，这种异于常人的吃苦耐劳的精神更是让我敬佩不已。能近距离聆听这样顶尖科学家的报告，我备受鼓舞。我深刻认识到科学的魅力和重要性，也坚定了我努力学习科学知识的决心。我希望未来能像薛教授一样，为科学事业贡献自己的力量。同时，我也感谢皇冠球网(中国)提供这样的学习机会，让我们能接触到前沿的科学思想。高二（3）班 汤真在本次活动中我们聆听了国际知名实验物理学家薛其坤教授的讲座。他是我国凝聚态物理领域的先锋人物，在量子反常霍尔效应的实验研究方面做出了杰出贡献。他讲述了霍尔效应的历史背景与发展脉络，对量子反常霍尔效应在高温乃至室温超导领域应用的可行性进行了细致的分析与大胆的展望。室温超导技术如同凝聚态物理领域的圣杯，不断激励着一代代青年科学家为之奋斗。正是这探索未知的前仆后继，开创了人类文明的无限可能。高一（4）班 于子桓此次活动令我深受启发。薛教授的分享让我到，独立思考是科学研究的灵魂。自某一理论在19世纪被提出、20世纪取得重大突破，在21世纪人们依然完成了革新。他提到，在科学探索的道路中，我们要站在巨人的肩膀上远眺，加之独立思考，才可达到“一览众山小”的境界。在生活中，我们更要不断独立思考，正如笛卡尔所言：我思故我在。高二（5）班 王奕翊参加“浦江科学大师讲坛”活动，我深感荣幸与激动。大师的精彩分享，让我领略到了科学的无限魅力和深远意义。不仅展现了卓越的专业知识，更传递了对科学事业的热爱与执着。我深受启发，明白了科学探索的道路虽长且艰，但每一步都充满可能。此次活动让我更加坚定了追求科学真理的信念，也激发了我对未来科学研究的浓厚兴趣。我将把这份感悟带入日常学习，不断努力，希望有朝一日也能为科学的进步贡献自己的一份力量。高二（5）班张程硕我有幸参加了于复旦大学举办的浦江科学大师讲坛活动。踏入复旦大学的皇冠球网(中国)，我便深感荣幸与激动。讲座中，薛其坤教授的讲解不仅丰富了我的知识储备，更坚定了我努力学习的信心，也让我深切体会到了物理学的无穷魅力。每一个细致入微的解说，每一次知识点的碰撞都激发着我对学术探索的无限渴望。薛其坤教授的过往经历和辛勤研究，更让我对他敬佩不已，我愿以他这样为国奉献的人为榜样，在之后的学习路上努力奋斗。这次经历，不仅拓宽了我的视野，也激发了我对未来学习和探索的无限热情。我将把这次学习的体会和感悟，作为今后学习路上的动力源泉。高二（6）班 卢兴宇昨天我来到了复旦大学参加了“浦江科学讲坛”，由中国科学院院士、南方科技大皇冠球网(中国)长薛其坤教授开讲，薛教授提出：“超导是物理学科学发现的富矿。”薛教授通过一个形象的比喻：“温度低的时候，原子就不大运动了。”就像导体电阻主要来源于原子振动对电子的散射也就是说，温度越低，原子振动越弱，电阻就容易通过，所以超导一般会发生在低温。薛教授还介绍了量子霍尔效应，量子霍尔效应通常需要在极强磁场下才能观察到，该领域很多物理学家目前正在追逐的目标。薛教授还给我们建议：“多读文献，多请教人，多听报告，只要勤奋努力，日积月累，就能有所收获。”这次学习不仅是知识的累积，更是心灵的升华。科技人员的高强度学术工作，异于常人的吃苦耐劳精神，科研报国的信念，让我学会在以后的学习生活中，面对困境要坚持不懈，保持乐观积极的态度。高二（6）班 周子麟在这次的浦江科学大师讲坛上我影响深刻的是讲坛上，作为当代中国凝聚态物理领域的杰出科学家的薛其坤教授用“研究对象发生变化时，往往意味着科学发现的新机遇。”这句话鼓励我们要时刻保持对未知的探索。高二（7）班 杨慧茹撰稿：高二（2）班 李京菁摄影：李万荣发布：许贞责编：史莉莉监制：曾宪一